在小学生作文中，有一类题目就是写第一次干什么，比如第一次学做饭，第一次戴红领巾，第一次独自上学，第一次骑自行车等等。实际上这个题目和我学会了什么的作文，是可以相互替换的。而且在小学语文五年级的单元习作中就有我学会了这样的作文，今天我们一起来写一篇《我第一次表演》。

一、开头，写个引子，把第一次和表演都提到，注意点题

写第一次做什么，开头可以很平常写写第一次总会有困难，然后克服就可学会等等用一句概况一下。重点是要和你写的主题相联系，很自然地引出下文。

做什么事，总会有第一次，当你怯生生地开启第一次的时候，不用发愁，不用气馁，总会一次比一次好，一次比一次强，就像我第一次学表演一样……

二、记述事情要注意写清楚场景、人物和人物活动

写事情要注意写清楚事情的几个要素，时间、地点，人物，事情的起因、经过、结果等。虽然不必一定要六要素齐全，也不必一定要很机械地罗列，但重要的要素一定要表达出来，目的也是让读者能看明白。

记得有一年的六一儿节，学校要进行文艺汇演，要求每个班出一个节目。我们班集体商量了一下，决定演一出卖西瓜大叔拾金不昧的故事，这是我们当地发生的真实的事，报纸上曾做过报道，我们计划自己编导演出来，让同学们都能身临其境地接受一次美德教育。老师让我演主角，就是那个穿着很邋遢的农民的叔叔，虽然自己一天卖西瓜赚不了几个钱，在拾到一个钱包时，里面鼓鼓囊囊装着一叠大钱，但依然不为所动，最终送还了失主。

另外情景描写要真实，即使语言表达不生动，起码看起来不是假假的。如下面在写第一次吆喝时，不知道说什么，只想到了一句“买西瓜罗”，就把作者缺乏生活经验生动地表现出来了，因为一个小孩子，不会关心和注意这些，所以这样吆喝让人觉得还是真实可信的。然后在去了菜市场以后，小贩的吆喝也很真实，因为大致就是那样吆喝的，如果真的听过的人，一听就觉得切实如此。这就是情景描写的真实性，其他方面也是这样。如同学笑我像呆子，而老师却是给我出主意，这就是不同身份人的不同表现，如果把老师写得像同学一样，那就太不为人师表了。

这是我第一次参加表演，心情特别紧张，再加上这是我们自己编的剧本，难免有些粗陋。记得第一次排练时，我坐在一堆道具的西瓜前进行吆喝。可我哪里懂得吆喝，不过为了增强戏剧效果，不至于看起来傻傻的，这吆喝的戏还得唱一下。于是我就直愣愣地喊着：“卖西瓜罗，卖西瓜罗，卖西瓜罗。”同学们全笑起来，说我木讷得像呆子一样。

老师也笑了，就给我出主意：“明天周末，去菜市场实地看看去，咱们不要在这里闭门造车，这个任务能不能完成呀？”我点点头，老师的话在我们心中那就是圣旨，所以我很乐意去做。

到了第二天，我求着妈妈带我去了菜市场，那里热热闹闹，人特别多，各种水果、蔬菜、肉食、水产品应有尽有，吆喝声，讨价声此起彼伏。前面就是一个卖西瓜的摊位，绿油油的大西瓜一个个滚瓜溜圆。摊主正好刚切开一个，一边用塑料膜包起来，一边吆喝着：“新疆的大西瓜，刚拉回来的，保甜保沙，不好吃不要钱，快来买了。保甜保沙，不好吃不要钱。”我恍然大悟，这不正是我所需要的东西吗？听到这儿，立即打开妈妈的手机录了下来。

三、结尾给读者保留意犹未尽的感觉，是一种很好的方法

周一课余时间，我们又进行排练，我扯开嗓子，绘声绘色地喊开了：“快来看，快来尝，刚到的新疆大西瓜，保甜保沙，不好吃不要钱。”同学们一个个对我竖起了大拇指，老师也赞许地微笑着……

在写结尾的时候，有话不说尽，这就解决了不会写，不好写的问题，一方面的确有意犹未尽的感觉，所以这样的方法应该尽快学会用足。

另外这类题材的作文，要作为一个必备的素材，储存在自己的头脑中，常常会写到。下次再写时，直接拿起来加工，精益求精，不断打造精品作文，对于整体提高自己的写作标准很有益处。